为深入学习贯彻党的二十届三中、四中全会精神，落实习近平总书记关于学生心理健康教育工作的重要指示批示，依据河南省教育厅相关通知要求，学校于10月9日至11月15日开展了以“心光引路，青春启航”为主题的大学生心理健康教育宣传月系列活动。本次活动涵盖心理健康测评及分类筛查、发展性心理咨询、心理健康知识和技能培训、参观心理健康教育中心、团体辅导活动、二级心理辅导站特色活动6大类18项内容，全方位覆盖学生心理需求，有效提升了心理育人工作实效，现将活动全面总结如下：
一、精准施策，筑牢心理防护基础防线
（一）心理健康测评及分类访谈扎实推进
9月30日至10月14日，面向25级5982名新生开展了心理健康测评。10月25日至11月15日，针对筛查出的403名高危预警学生、1187名重点关注学生和913名潜在风险学生，开展访谈与日常关注，通过二次筛查访谈，新增66名重点关注学生，构建了全链条、差异化的心理干预体系。
（二）发展性心理咨询按需提供
10月至11月，心理中心共接待18人次个体心理咨询，内容涵盖情绪管理、学业咨询、自我探索、人际关系等多个领域，帮助来访者挖掘心理潜能，增强社会适应能力，助力其全面发展。
（三）心理教育阵地沉浸式开放体验
10月20日至11月2日，心理健康教育中心面向25级新生开放，参观体验预约接待室、情绪宣泄室、沙盘游戏室等八大功能区及室外心理拓展基地。通过沉浸式体验，让学生熟知心理求助渠道，消除学生对心理咨询的陌生感和病耻感。
二、多维赋能，提升心理工作专业素养
（一）课程教师培训提质增效
10月17日至20日，选派8名教师参与“第五期大学生心理健康教育课程建设与教学研讨班”，先后聆听段鑫星教授关于课程本质解读、金课建设等四大核心内容，以及廖传景教授关于课程设计、教学实施和科研方向的专题培训。10月23日，通过教研会议交流培训心得，为《大学生心理健康教育》课程优化注入新思路。
（二）访谈与危机干预技能分层开展
10月23日，易晓敏主任以《心理测评后如何开展心理访谈》为题，和二级院部党总支（支部）书记、副书记、心理专员，专兼职心理咨询师进行交流，强化风险评估能力；10月29日，举办《开展好心理访谈，精准化危机干预》专题培训，覆盖辅导员、宿管老师等关键岗位，完善危机处置闭环机制，筑牢校园心理安全防线。
（三）学生骨干队伍系统培育
11月1日至10日，联合“毫末心理委员工作平台”开展线上MOOC培训，254名心理委员、宿舍心理信息员及心协成员参与17个专题课程学习，176人顺利结业，通过率达69.3%。活动评选出50名优秀心理委员，进一步夯实了心理健康防护网。
三、丰富载体，打造特色心理育人活动
（一）创意团体辅导释放心理压力
机电工程学院于11月4日开展了“折纸释焦虑，乘风愈心灵——321！烦恼起飞计划”，通过写烦恼、放纸飞机、互送鼓励等环节实现情绪正向转化；人文艺术学院10月15日至11月5日举办了“瓷韵琴音，青花入梦”古筝疗愈活动，以传统艺术为纽带，实现艺术感知与心理成长双向赋能。
（二）二级学院特色活动百花齐放
1. 红色文化与劳动实践融合：11月11日，食品与化工学院举办了“红色‘食’光·‘蒸’情实意”第三届心理健康美食节，学生在制作玉米面红枣窝窝头的同时，观看长征饮食历史短片，传承艰苦奋斗精神。
2. 非遗工艺与心理疗愈结合：11月14日，建筑工程学院开展了浚县泥咕咕制作活动，让学生在手工创作中感受非遗文化，释放压力；五年制大专部11月6日举办了“布里生花，染出心绪”扎染活动，以艺术创作搭建心灵对话桥梁。
3.艺术创作与心灵滋养并重：经济与管理学院11月5日开展了手绘玻璃画小夜灯活动，信息工程学院11月6日举办了“扇韵疗心，绘意抒怀”团扇制作活动，公共管理学院11月3日开展了压花小夜灯创作活动，人文艺术学院10月23日至11月7日举办了心理健康手抄报活动并展出优秀作品。
4. 文体活动与心理赋能同步：计算机技术学院11月7日举办了“漫读时光，以书润心”读书分享会，机电工程学院11月11日开展了“车轮滚滚坦克大战”趣味活动，且于11月1日至21日开展了21天“心晴”跑步打卡活动，在运动与交流中锤炼意志、增强协作。
四、表彰先进，凝聚心理育人奋进力量
为总结经验、树立榜样，学校对本次宣传月活动中表现突出的集体和个人进行表彰，授予机电工程学院等3个单位“优秀组织奖”，授予李彦君等18名同志“优秀指导老师”、李书华等18名同志“优秀评委老师”、杜寒松等18名同学“优秀学生助手”荣誉称号，对赵一睿等86名活动单项奖获得者予以表彰。
五、活动特色与成效
本次心理健康教育宣传月活动紧扣时代要求与学生需求，呈现三大鲜明特色。一是分层分类精准化，构建了覆盖新生筛查、重点干预、全员教育的全链条工作体系，实现心理服务精准对接；二是文化融合创新性，将古筝艺术、浚县泥咕咕、扎染等传统文化与非遗资源融入心理教育，打造了兼具文化底蕴与疗愈效果的特色活动；三是全员参与立体化，形成了教师引领、骨干带头、院系联动的工作格局，覆盖课堂教学、技能培训、实践活动等多个场景。活动有效提升了学生心理健康素养，健全了校园心理健康防护网络，为营造积极健康的校园氛围奠定了坚实基础。下一步，学校将持续深化心理育人工作，推动心理健康教育常态化、长效化发展。
