为切实强化学生心理健康教育工作，精准掌握学生心理动态，高效防范化解心理危机，12月3日，建筑工程学院在明德楼408会议室召开了学生心理健康状况研判会，学院领导班子成员、全体专兼职辅导员参会，共同部署推进学生心理健康育人工作。一、夯实责任根基 明晰管理细则学院党总支书记李建沛首先对全院心理健康重点关注学生的整体情况开展了深度分析与科学研判。她明确要求，全体教职工要将心理关怀全面融入教学、管理、服务各环节，常态化密切关注学生心理状态，...

         大学生正处于心理发展成熟的关键期，其心理健康不仅关乎个人成长，更牵动家庭期盼与社会发展。大学生心理教育中心精心编撰本手册，以“心理健康常识”“心理疾病防治”“家校沟通要点”为核心内容，旨在构建家校协同育人的坚实桥梁，筑牢学生心理健康防线。<br/>

为切实加强学院学生入学心理健康教育工作，筑牢学生心理健康防线，机电工程学院围绕新生心理健康成长需求，从心理测评、活动促进、环境构建三个维度系统推进心理健康与人文关怀工作，现将工作开展情况报告如下：一、精准施策，筑牢心理测评与动态关怀防线学院以新生心理健康测评为基础，全面启动心理关怀工作。一是组织全体新生全员参与心理测评，依据普测评结果建立个性化心理档案，精准掌握学生心理健康状况。二是实施动态筛查与分级干预机制，...

为落实《关于举办2025年大学生心理健康教育宣传月活动的通知》（豫质院办〔2025〕12号）要求，筑牢校园心理安全防线，10月23日和29日，学校心理中心在校本部第一会议室和第二学术报告厅举办了两场《开展好心理访谈 精准化危机干预》专题培训。培训由心理中心主任易晓敏主讲，各二级院部书记、副书记、心理专员、全体专兼职辅导员，心理中心专兼职咨询师及后勤处宿管中心部分教师参会。培训聚焦实践需求，围绕四大核心内容展开：明确心理访谈目标及核心知识点，...

10月25日，2025年河南省职业院校教师素质提高计划——心理健康教育教师培训圆满结束。心理健康教育中心孙蓓、张皖凌老师参加了为期十二天的培训，系统学习了心理健康教育的前沿理念与实践技能，圆满完成学习任务，收获颇丰。本次培训通过专题讲座、技能演练、案例督导、实地研学等多种形式，全面提升参训教师的专业素养与育人能力。参训老师在学习过程中，深入参与了课程思政融合、团体辅导拓展、心理咨询技术、心理危机干预、教育科研方法、...

为深入贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》及《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，切实强化新时代大学生心理健康教育课程建设，提升教师教学水平与课程质量，我校大学生心理健康教育中心于10月17日至20日选派8位心理健康教育工作队伍相关人员，参与了“第五期大学生心理健康教育课程建设与教学研讨班”培训。   10月18日，中国矿业大学段鑫星教授担任主讲嘉宾，...

为了解新学期学生心理健康状况，切实做好学生心理健康教育工作，提升心理育人实效，做好学生安全稳定工作。10月21日，公共管理学院在舞钢校区知行楼A一楼会议室召开了学生心理健康状况研判会。本次会议由公共管理学院党总支副书记李宏源主持，党总支书记葛长发、心理专员王思佳老师以及全体专兼职辅导员参会。学期初，公共管理学院全面开展大学生心理健康排查工作。排查范围涵盖全院所有在校学生，聚焦学生情绪状态、人际关系、学业压力、...

     为持续深化学院心理健康教育工作，全面掌握学生心理状态，精准防范化解各类心理隐患，筑牢学生心理安全屏障。10月14日，信息工程学院在四楼会议室召开了十月份心理健康工作研讨会。学院党总支书记于勇、副书记张金缀及全体专兼职辅导员参加会议。研讨会上，学院心理专员首先汇报了本学期心理测评的结果，将高危预警学生名单反馈给相关辅导员，并对后期的心理干预措施提出了要求。各位辅导员隐去涉及信息，依次汇报所带班级学生近期心理健康状况，...

10月14日，经济与管理学院召开了学生心理健康状况专题研判会，旨在精准把握学生近期心理动态，进一步提升学院心理健康工作的针对性、及时性与有效性，强化心理危机预防与干预能力，切实守护学生心理健康。学院领导班子、各教研室主任、全体辅导员参加了本次会议。会议围绕学期初心理测评情况，就当前经济与管理学院学生整体心理状态进行了分析与讨论。与会教师一致认为，应在日常教学中加强对学生学业发展与个人状态的关注，及时察觉潜在压力与情绪波动；...

 为切实加强学生心理健康教育工作，及时掌握学生心理动态，有效防范和化解心理危机，10月14日，计算机技术学院在学院会议室召开学生心理健康状况研判会。学院领导班子、全体辅导员及全体教师参加会议。全体会议：压实安全责任，细化管理要求在学院工作例会上，学院党总支书记程会丽隐去涉密信息，对我院心理健康工作重点关注学生情况做了分析研判，要求全体工作人员在教学、管理、服务各个环节强化心理关怀，密切关注学生状态，对心理健康状况不稳定学生定期谈心谈话，...